RUC: Fremtidens uddannelse skal bryde faglige gr?nser
Indl?g bragt af Altinget 04. maj 2018
Sp?rgsm?let om, hvordan vi indretter fremtidens uddannelser, er vigtigt for hele samfundet – fordi dem, vi uddanner, kommer til at st? over for en lang r?kke udfordringer i de kommende 20-30 ?r.
Med de 37 anbefalinger fra regeringens ’Udvalg for bedre Universitetsuddannelser’ har vi igen f?et lejlighed til at tage fat p? denne vigtige debat.
De kompetencer, som ser ud til at v?re efterspurgt i en tid med en h?j grad af specialisering og store teknologiske nybrud, er b?de personlige og metodiske.
Mark 兴发娱乐官网手机版客户端inberger, direkt?ren for en af verdens st?rste konsulentvirksomheder Ernst & Young udtalte sig for nyligt om, hvordan hans firma finder fremtidens medarbejder: "兴发娱乐官网手机版客户端 hire for the mindset, not the skill set. You are going to have a job that you don't know yet, using technology we don't have yet, solving a problem we don't know exists yet".
兴发娱乐官网手机版客户端inberger er ikke alene om at g?re opm?rksom p?, at der er brug for mennesker, der kan t?nke selvst?ndigt – og som er i stand til at analysere og l?se problemer, vi ikke kender, og som ikke n?dvendigvis er defineret inden for de fag, vi kender.
Danmark kan l?re af udlandet
Virkelighedens problemer interesserer sig ikke for faggr?nser, og vi skal fremover uddanne flere, der er parate til at krydse faggr?nser og som har b?de bredere dannelse og metodekendskab fra flere fagomr?der.
I den forstand st?r vi i Danmark i et vadested mellem den dybe monofaglighed og en bredere orienteringsevne kombineret med kritisk t?nkning.
Mens man p? Columbia og Harvard tilbyder meget brede bacheloruddannelser med stor valgfrihed for de studerende og med et ret bem?rkelsesv?rdigt fokus p? dannelse og personlig identitet, s? har vi i Danmark tradition for faglig fordybelse med begr?nset kontakt til andre fag, n?r de studerende f?rst er p? universitetet.
En af de nye anbefalinger fra regeringens udvalg handler netop om, at universiteterne skal tilrettel?gge bredere indgange til bacheloruddannelserne.
Nogle taler om en n?rmest siloagtig tilgang, fordi vi allerede i gymnasiet indsn?vrer valget, og fordi man dern?st studerer det samme fag typisk i fem ?r. Det giver god mening inden for en r?kke fag som for eksempel medicin.
Men det kan for andre v?re en udfordring ikke at v?re tr?net i forst?else og analyse p? tv?rs af fag. Ikke mindst derfor mener mange, at der i fremtiden vil v?re behov for bacheloruddannelser med bredere tilgang.
Bev?gelsen ses for eksempel i Finland, Australien og Frankrig, ud over at den alts? er g?ngs i USA. En af de nye anbefalinger fra regeringens udvalg handler netop om, at universiteterne skal tilrettel?gge bredere indgange til bacheloruddannelserne.
Det er en god idé, men det er ogs? smart at lade universiteterne uddanne forskelligt. For der bliver brug for mange typer af bachelorer og kandidater.
Akademiske faggr?nser skal ?bnes op
Det skal ikke v?re nogen hemmelighed, at 兴发娱乐官网手机版客户端 Universitet er st?rkt inspireret af de amerikanske universiteter og har v?ret det fra start.
RUC's fire store tv?rfaglige bacheloruddannelser har netop som form?l at danne studerende, der er i stand til at v?lge de rette metoder til at l?se virkelighedens problemer – uden at lade sig styre af akademiske faggr?nser.
Nogle gange ligger svaret ikke der, hvor man s?ger. M?let med RUC’s uddannelser er at uddanne bachelorer og kandidater, der kan t?nke analytisk og semester efter semester igennem problemorienteret projektarbejde at tilegne sig en dyb analytisk-metodisk kompetence. Det er faglighed, men uden fokus p? faggr?nser.
Disse kandidater skal kunne v?re med til at formulere de mest relevante sp?rgsm?l, vi f?r behov for at finde svar p? – herunder kritiske sp?rgsm?l aff?dt af andre fags rivende udvikling.
N?r teknologien bryder gr?nser, er der netop brug for andre videnskabers indspil, for eksempel kognitionsforskning, psykologi eller etik.
Og s? er det vigtigt at kunne samarbejde med mennesker, der t?nker anderledes end en selv, og som kommer fra et andet fagligt felt. Derfor er gruppearbejdet helt centralt.
”I langt de fleste jobfunktioner skal du kunne navigere imellem og samarbejde med andre mennesker. Derfor er det vigtigt, at vi har en arbejdsstyrke med gode sociale samarbejdskompetencer, og det bliver endnu vigtigere fremover,” l?d det fra Charlotte R?nhof fra Dansk Industri i en artikel i 兴发娱乐官网手机版客户端ekendavisen forleden.
En af de vigtige ting i ?rene fremover bliver, at vi kan s?tte os udover sn?vre faggr?nser og anerkende vigtigheden af dannelse og sociale kompetencer – ikke mindst p? tv?rs af kulturer.
Vi skal have blik for, hvordan forskellige fag kan styrke og komplimentere hinanden – og turde lade store samfundsproblemstillinger som klimaforandringer og flygtningestr?mme pr?ge vores blik p? fagene.